# 23 I have understood by now what these Ithakas mean...

23dingen was voor mij... toch vooral Ithaka! Ik zei het bij ding 9 al, maar ik ben er nu meer dan ooit van overtuigd dat dit prachtige gedicht van C.P. Cavafy voor mij de kern weerspiegelt van wat Web 2.0 voor mij is geweest de afgelopen 23dingen en wat het hierna nog zal zijn... Ik heb hiernaast daarom een videobalk toegevoegd waarin het gedicht wordt voorgedragen. Kies er zelf een van uw gading!
Ik ben overigens erg benieuwd naar het 24ste ding waar Helen Blowers over sprak in haar filmpje op de website van 23dingen! Voorlopig is mijn 24ste ding nu even mijn vakantie naar Italië, maar zelfs daar laat ik 23dingen niet helemaal los; ik heb het boek "WZGD? Wat zou Google Doen? Wat we kunnen leren van het snelst groeiende bedrijf ooit" van mediadeskundige Jeff Jarvis aangeschaft...
Ik ben absoluut geïnfecteerd met het 23dingen-virus en hoop ook zeer zeker dat ik binnen 'mijn' bibliotheek niet de enige ben die de noodzaak ziet om Web 2.0 een plek te geven in de organisatie. Zoals ik al eerder schreef in een reactie bij ding 22 zal dat nl. een verandering van tijdsinvestering betekenen, een investering waar ook het management achter moet staan. Op vakinhoudelijk gebied blijven vooral Bibliotheek 2.0 en Twitter voor mij interessant. Deze sociale netwerken hebben me in korte tijd met zeer interessante mensen in contact gebracht. Mensen die ik in het dagelijks leven waarschijnlijk nooit zou hebben ontmoet. De andere onderdelen van 23dingen zijn natuurlijk vooral hele handige tools zoals rss-feeds, Flickr, YouTube, Delicious, Last FM en My Discoveries. Daarnaast denk ik nog steeds dat wiki's een interessante extra dimensie aan de diensten van bibliotheken kunnen toevoegen (o.a. op educatief vlak), daar zou ik me dan ook wel eens beter in willen verdiepen. Geïnspireerd door 23dingen ben ik een plan aan het uitwerken voor een mediawijsheids-project voor middelbare scholieren waarin verschillende media aan de orde komen aan de hand van de milleniumdoelen. A.d.h.v. filmpjes gaan scholieren discussiëren in de klas en via Twitter over deze doelen. Maar het belangrijkste doel is wel dat ze kritisch worden en zelfstandig een mening kunnen vormen over wat ze via deze media allemaal krijgen voorgeschoteld. Wellicht krijgt het verloop van dit project een vervolg op deze (of een nieuwe) blog!
Ik wil afsluiten met een advies van de bestuursvoorzitter van Google Eric Schmidt dat hij aan studenten van de Universiteit van Pennsylvania gaf: "Het is mogelijk om je hele leven achter de computer door te brengen. Maar het leven gaat om de mensen om je heen, om de mensen die je op je reizen tegenkomt bijvoorbeeld. En niet om de mensen die in je Blackberry of iPhone staan. Het is oké om je computer uit te zetten!"
Web 2.0 werkt inderdaad verslavend, maar als je een balans weet te vinden tussen het 'echte' leven en Web 2.0, heb je Ithaka gevonden!
Bedankt voor deze ervaring!

# 22 Bieb 2.0

Het Manifest voor de bibliothecaris 2.0 lezende rijst er meteen een vraag in mijn hoofd: "is dit manifest niet te veel gevraagd van de gemiddelde bibliothecaris anno 2009 in Nederland?". Dit Manifest is geschreven voor de Verenigde Staten; ik ben geen kenner van de vakinhoud van een Amerikaanse bibliotheekopleiding (noch van de Nederlandse overigens), maar het is niet moeilijk voor te stellen dat die velen malen meer gericht zullen zijn op de nieuwste digitale ontwikkelingen dan haar Nederlandse equivalenten. Dat betekent dan ook dat er meer jongeren zo'n opleiding zullen volgen omdat het daarmee voor hen een interessant beroep geworden is. Zo creëer je nieuwe kansen voor het bibliotheekwerk! Ik schat dat de gemiddelde leeftijd van een Nederlandse bibliothecaris momenteel boven de 50 moet uitkomen; dat betekent toch vaak - uitzonderingen daargelaten - een digitale generatiekloof tussen hen en de bibliotheekbezoekers van de toekomst. Ik ben zelf 35 maar als ik niet uitkijk (Web 2.0 schijnt ook al achterhaald te zijn...) mis ik zo de nieuwste ontwikkelingen! Nederlandse bibliotheekopleidingen zouden zichzelf beter moeten 'verkopen' (vies woord in bibliotheekland toch?;-) en vooral ook moeten nadenken over wat zij aanbieden. Daarnaast lijkt het - mede ingegeven door bovengenoemde constatering - een contradictio in terminis; de bibliothecaris als trendwatcher. Daarmee moet die bibliothecaris ook een netwerker worden, en naar buiten treden i.p.v. naar binnen gericht te zijn. Het beroep wat - in mijn ogen - een nogal introvert beroep was van oudsher, moet nu ineens een extravert beroep worden! Begin bij de bibliotheekopleidingen en laat - om met Yvonne Sinkeldam te spreken - vooral het management een visie ontwikkelen op web 2.0. Neem bijvoorbeeld mensen aan die een andere (opleidings)achtergrond hebben om een interessante symbiose te ontwikkelen van verschillende kennisvormen in de bibliotheekwereld. Dat werkt mijnsinziens beter dan nu een totaal omslag te verwachten van de Nederlandse bibliothecaris. Laat ik voor de zekerheid nog wel even melden dat ik volledig achter de huidige ontwikkelingen sta v.w.b. 23dingen! Ik was dan ook een tijdje terug lid geworden van bibliotheek 2.0 omdat ik het prachtig vind dat er eindelijk naar buiten wordt getreden. Ik ben lid van verschillende 'groepen' en ontmoet mensen van wie ik anders het bestaan niet zou hebben vermoed. De symbiose waar ik eerder over sprak komt hier dan ook zeker tot stand!

# 21 My Discoveries

Leuk dat bibliotheken zich wat meer laten zien op deze manier en aansluiten bij wat Edwin Mijnsbergen noemt de 'open systemen op het web'. Ik moest er wel een beetje aanwennen, maar oefening baart kunst! Ik heb een account aangemaakt via My Discoveries van de OBA. Ik vind het geweldig dat ik nu dus bij iedere bibliotheek die met My Discoveries werkt kan inloggen, jammer alleen dat nog niet iedereen zover is... Ik ben erg benieuwd of het veel gebruikt wordt? Ik vond het interview met Rob Visser van de OBA via Radio Online overigens erg leuk en informatief. Een bijzonder interessant radioprogramma! Vast vooruitlopend op ding 23; hierna moet je verplicht naar Radio Online luisteren om op de hoogte te blijven van alle ins en outs omtrent de digitale wereld! Iedere zaterdag van 17.15u-18.00u live te beluisteren op radio 1, en altijd en eeuwig via www.radio-online.nl

# 20 Muziek Online

Erg leuk Lastfm! Ik heb me meteen aangemeld voor de gratis 30 tracks, jammer dat je daarna 3 euro per maand moet gaan betalen. Ik heb veel alternatieven gevonden zoals twones.com, jango.com, listen.grooveshark.com en deezer.com. Op de website van Frankwatching staan veeeel alternatieven die ik nog niet bekeken heb, maar zeker ga exploreren. Ik let vooral ook op de mogelijkheid om de muziek via mijn Samsung Omnia te beluisteren, dat is lastig met Lastfm die alleen met de i-Phone en androidtoestellen werkt. Wat ik erg leuk vind aan Lastfm is het totaalplaatje; muziekkeuze en aanbevelingen, biografieën en uitgebreide informatie, filmpjes en reacties. Wie weet waar ik over een maand op uit ben gekomen...

# 19 Social Networks

Van LinkedIn en Bibliotheek 2.0 was ik al een tijdje lid. Van Hyves en Myspace heb ik me bewust een beetje afzijdig van gehouden. Facebook schijnt daarvoor een beter (professioneler) alternatief te zijn. Daar zit alleen al iemand op met dezelfde naam als ik, maar dan uit China... erg verwarrend voor mensen die mij googlen ;-) Ik heb me zojuist toch ook maar aangemeld. Ik heb er overigens bij ding 9 al eens iets over geschreven; ik blijf de digitale snelweg toch een beetje een rare vorm van sociaal netwerken vinden. Ik maak nu 'vrienden' met mensen die ik niet ken en waarschijnlijk ook nooit ga leren kennen al moet je de betekenis van dat woord dan enigszins determineren. Met mijn vrienden deel ik mijn diepste (onzinnige) zinnigheden. Dat zou ik via web 2.0 nooit doen. Het blijft voor mij dan ook vooral een zakelijk interessant ding. Daarnaast moet ik een belangrijke doelgroep voor bibliotheken (nl. jongeren) natuurlijk niet uit het oog verliezen; zij zetten zichzelf voortdurend 'in the picture' via sociale netwerken, vaak zonder na te denken over begrenzingen. Om daar een 'teachers role' in te kunnen vervullen - of überhaupt een gefundeerde mening over te kunnen vormen - zal ik toch ook daar aan deel moeten gaan nemen. Dat doe ik dan ook afentoe; maar ik blijf verwonderd over het hoge 'fifteen minutes of fame-gehalte'. En als ik de Volkskrant mag geloven wordt dit binnenkort 'fifteen persons of fame' (http://www.volkskrant.nl/multimedia/article1185457.ece/Het_nieuwe_internet_wordt_nog_socialer). In het kader daarvan is het wellicht leuk om te melden dat het Mediawijsheid Expertisecentrum van 25 t/m 31 mei 2009 een themaweek organiseert over imagomanagement met als thema ‘lekker beroemd’. Jongeren kunnen hun imago op internet gebruiken als communicatiemiddel, om zich zo op een bepaalde manier aan de buitenwereld te presenteren. Het doel van de campagne is om jongeren en hun ouders te laten nadenken over hun mediagedrag, ze bewust te maken van de manier waarop die media werken, hoe de media imago’s creëren en hoe professionals met imago’s omgaan.
Ik voel een tweet opkomen...

# 18 LibraryThing

Hm, wat zal ik hier es over zeggen... Het lijkt me voor een grote groep klanten van bibliotheken een absolute meerwaarde. Zelf ben ik er niet heel erg kapot van maar dat komt omdat ik niet zo'n romanlezer ben èn geen bibliothecaris van huis uit. Natuurlijk vind je er ook informatieve/studieboeken; maar heel veel titels die ik zocht stonden niet in het (amazon-)bestand. Een van mijn favoriete jeugdboeken 'Pudding Tarzan' kon ik niet eens vinden! Blijkbaar past mijn profiel niet zo bij de doelgroep die LibraryThing probeert aan te spreken; romanlezers. Misschien moet ik zelf even een profiel aanmaken en kom ik dan nog e.e.a. tegen waar ik wel enthousiast over ben... Voorlopig denk ik dat andere collega's hier meer mee kunnen vanuit hun vakgebied!

# 16 Youtube

Youtube ken ik natuurlijk maar zelf heb ik nog nooit een filmpje ge-upload. Met mijn telefoon en videocamera maak ik regelmatig filmpjes. De laatste keer dat ik een filmpje ook echt monteerde met leuke leads, overgangetje hier en daar en waar ik zelf de hoofdrol in speelde was afgelopen september. Nachtwerk was dat; als afwezige getuige van de bruiloft van een van mijn beste vriendinnen in Zuid-Frankrijk vanwege mijn recente bevalling, heb ik een filmpje in elkaar gedraaid (samen met Windows MovieMaker) die de pijn van het afwezig zijn een beetje verzachtte. Veel gedoe met de grootte van het filmpje en het daar krijgen (zelfs de externe harde schijf had er moeite mee) waardoor ik me nog steeds afvraag of ik dat niet beter via een website had kunnen doen zoals je ook met foto's doet bij Flickr. En dan zo zodat alleen genodigden ernaar kunnen kijken! Ik heb bij Youtube gezocht maar niets gevonden. Ik neem aan dat het wel kan? Ik ben inmiddels het filmpje kwijt dankzij mijn gecrashte computer, maar wil het graag via de ceremoniemeester weer ontvangen. Hopelijk op een simpelere manier... Iemand tips?
Het filmpje hiernaast over Laaggeletterdheid is een vervolg op mijn Twitter over deze uitzending waar ik helaas geen reacties op kreeg. Nu dus maar een nieuwe poging voor geïnteresseerden... (op de blog van P&W staat een link naar de volledige uitzending: http://ikwastegastbijpauwenwitteman.blogspot.com/) Voor bibliotheken niet oninteressant. Net zoals het filmpje van Omroep Max over het geweldige product "Piece of Family" dat de kloof moet dichten tussen informatie-arme senioren en hun informatie-rijke kleinkinderen! Na een testperiode bleek dat het enorm goed was ontvangen bij beide partijen; lijkt me bij uitstek iets om als bibliotheek mee aan de slag te gaan!
Wat ik leuk vond om tegen te komen was een presentatie van Elly van der Meer van Probiblio over E-books en E-readers in de bibliotheek. Zo hoef je niet fysiek aanwezig te zijn om toch interessante vakinhoudelijke informatie te ontvangen (lang leve het digitale tijdperk ;-). Jammer alleen dat o.a. het geluid erg slecht was. Daar moet je toch wel een enigszins ervaren cameraman of -vrouw op zetten als je dat gaat gebruiken voor dit soort doeleinden!

# 15 Podcasting

Dit is bekend terrein. Dat krijg je als je geen tv hebt ;-) Mijn (nieuwe) telefoon is tevens podcast dus het leek me een geschikt moment om ook daarmee aan de slag te gaan zodat ik in de trein op de hoogte kan blijven van alles wat ik interessant vind en natuurlijk naar de muziek kan luisteren die ik leuk vind. Geweldig dat je met een eenvoudige handeling een hoeveelheid aan nummers van het genre waar je zin in hebt kan beluisteren! Dat was vroeger wel even anders; ik herinner me nog dat ik met het eerste bandrecordertje van mijn ouders voor de televisie zat en wachtte op het moment dat TOPPOP begon. Snel drukken op de 'record'- en tegelijkertijd op de 'playknop'! Het eindresultaat was altijd veel gekraak en gesssssssst en als je geluk had hoorde je ook nog wat muziek, èn dezelfde onderbrekingen als bij sommige podcasts. Misschien kan ik zo'n bandje (ja, ik heb ze nog steeds... voor hoe lang het nog duurt) wel podcasten om het vervalproces wat te vertragen.
Wat betreft luisterboeken; leuk en goed plan om op je website te zetten als bibliotheek. Ik denk dat je daarmee zeker het jongere publiek trekt. En je kan er natuurlijk veel meer op zetten om bepaalde doelgroepen te bedienen of te triggeren; maar dat komt volgens mij bij ding 16 aan de orde!

# 14 IM blablabla?

Om even terug te komen wat ik al bij de twitter-opdracht zei; ik zit niet altijd te wachten op IM met bepaalde mensen. Ik heb een paar dagen op werk ge-msned, maar ik kwam amper meer aan werk toe. Leuk om oudhuisgenootjes weer es tegen te komen via de chat, maar om nou tijdens werktijd te babbelen over poepluiers of wat je gisteren gedaan hebt... Nee, geef mij voor dit soort privé-zaken maar gewoon de ouderwetse telefoon. Ik had op het laatst veel mensen geblokkeerd (veel mensen die tijdens werktijd andere dingen doen dan werken ;-) en alleen nog de mensen over die ook geen tijd hadden (of maakten) om te msn-en in de baas zijn tijd dus dat stierf een zachte dood... ik kan me wel voorstellen dat het voor collega's onderling interessant is om op die manier snel van gedachten te wisselen, zeker binnen de RUM waar je collega niet altijd binnen handbereik is. Ik ben nu overigens ook mijn g-mailmogelijkheden aan het bekijken. Wie weet ben ik daar enthousiast over en kunnen we er RUM-breed iets mee nu we (bijna) allemaal een g-mailaccount hebben!

# 12, 13 en 17... Een update

Allereerst een twitterupdate; ik vind dit best leuk maar vraag me af of ik het privé veel ga gebruiken. Het kost veel tijd en ik ontmoet niet altijd de meest interessante mensen. Sterker nog; sommige mensen wil ik daar helemaal niet ontmoeten! Daarnaast had ik een bericht gepubliceerd over laaggeletterdheid en heb daar geen enkele respons op gekregen. Dat vind ik wel een beetje teleurstellend. Doe ik iets verkeerd? Of is niemand op Twitter geïnteresseerd in dit onderwerp, dat voor bibliotheken in ieder geval interessant is?! Verder heb ik mijn achterstand v.w.b. de wiki's ingelopen (die ik had omgewisseld met Twitter) maar krijg helaas mijn Youtube-filmpje niet geupload op de 23dingen-wiki. Iemand een tip? Ik ga aanstaande maandag naar de film "The Reader" die je - om maar even bij het thema 'laaggeletterdheid' te blijven - gezien moet hebben. Daarover wil ik ook graag iets toevoegen op die wiki (ervan uitgaande dat ik het inderdaad een mooie film vind...)

# 13 Online kantoortoepassingen...

Deze gebruikte ik al om mijn cv te updaten. Ik sjouw al jaren tig oude versies van cv's met me mee en dat hoeft nu niet meer; ideaal! Al moet ik zeggen dat Google Docs wel degelijk moeite had met het importeren van mijn bestaande Word-document! Ik moest helaas de hele lay-out weer aanpassen... Ik had nog geen documenten gedeeld met anderen en dat vind ik echt een supergoede oplossing voor het werken met verschillende definitieve versies, al moet ik er wel even aan wennen (heb per ongeluk Ans uit de lijst met bijdragers verwijderd; "Sorry Ans!!!"). Weet iemand hoe ik dat ongedaan krijg, of moet Ans dat zelf doen? Het ging wel heel erg makkelijk!

# 12 Microbloggen met Twitter

Omdat ik enigszins vertraagd was afgelopen weken (zie vorig bericht), ben ik met mijn neus in de boter gevallen; vanaf gisteren is deze opdracht veranderd in een Twitter-opdracht! Ik dacht dat de 'oude' opdracht te maken had met opdracht 11 (wiki's) dus nu heb ik geen directe collega's die twitteren... Ik heb ze meteen uitgenodigd, kijken of ze aanhaken ;-) Ik zie wel mogelijkheden voor bibliotheken maar om er concreter en dieper op in te gaan moet ik inderdaad een paar dagen twitteren. De vraag is alleen, heb ik daar tijd voor? Het lijkt me dat je voortdurend online moet zijn. Ik kom hier dus nog op terug!

Rode Draad-project "Schild-Muis-Octo-Vogel-Bok"

Eindelijk is het gestart; het Rode Draad-project "Schild-Muis-Octo-Vogel-Bok" voor groep 1/2 van de basisscholen in Soest! Het was tevens één van de redenen dat het op mijn blog een beetje stil was... Ik wilde het succesvolle begin van dit project dan ook niet ongemerkt voorbij laten gaan. Het bestaande project heb ik enigszins aangepast en herschreven voor onze reguliere groepsbezoeken in de bibliotheek. Het is nu bedoeld om scholen kennis te laten maken met het leesbevorderingsproject de Rode Draad (van Cubiss) zodat zij hopelijk volgend jaar daarin willen participeren. Daarnaast is het een ledenwerfactie geworden; via een leespas verzamelen kleuters 5 stickers door 5 boeken te lezen die iets met de zintuigen te maken hebben. Bij het inleveren van een volle pas ontvangen ze een poster van het boek "Ik voel een voet!" waar dit project om draait. Kinderen die nog geen lid zijn en dat worden in de periode dat het project loopt, ontvangen het vervolgboekje "Slaap Schildpad Slaap". Tijdens het bezoek - dat in een donkere bibliotheek begint-, gaan we opzoek naar een ritselend geluid dat uit de voeldoos komt die in een hangmat bij de jeugdtribune ligt. Met een zaklamp schijn ik op de doos en laat 2 kinderen voelen wat er in zit... dat blijft even spannend tot ik het licht aan doe, de kinderen gaan zitten en ik het boek "Ik voel een voet!" er uit tevoorschijn tover. Het is een erg leuk boek, vooral ook om voor te lezen. Ik ontdekte tevens de tactiele versie van het boek (ook prachtig vormgegeven) dat zich uitstekend leent voor een stukje interactieve boekpromotie; ik vraag een kind uit de groep om met een blinddoek op een dier te raden door eraan te voelen. De rest van de klas ziet welk dier het kind aan het bevoelen is en dat zorgt voor grappige taferelen. Vervolgens gaan de kleuters in de jeugdhoek op zoek naar de dieren uit het boek in prachtig gemaakte voel- kijk- en hoordozen. Als laatste onderdeel maken ze met de hele klas van verschillende lichaamsdelen van de dieren uit "Ik voel een voet!" een collage-fantasiedier. Retrostofjes, folie, papier, wol, crêpe-papier, kranten, tijdschriften doen daarbij dienst als vrolijke collagematerialen. Natuurlijk weten ze nog niet welk fantasiedier ze met zijn allen hebben gemaakt want ze hebben nog slechts losse lichaamsdelen; dat is ook meteen de trigger om opnieuw naar de bibliotheek te komen (mèt papa en mama natuurlijk...) als die eenmaal vol hangt met vrolijk gekleurde "Olie-Muis-Octo-Bokken" of "Vogel-Schild-Muis-Olie-Muizen" die ik aan elkaar heb geplakt! Op naar #ding 12!

# 11 Ontdek wiki's...

Bij ding 5 had ik het er al even over en ook dankzij wiki's zie ik weer interessante mogelijkheden voor de samenwerking met het onderwijs! Samen met onderwijsinstellingen in Soest een educatie-wiki opzetten waar we (bibliotheek/kunstencentrum/theater en onderwijs) elkaar op de hoogte houden van de laatste ontwikkelingen, ik denk dat dat de samenwerking alleen maar kan stimuleren. Via een wiki kan je je als bibliotheek nog meer zichtbaar maken, en natuurlijk niet alleen richting het onderwijs. Maar laat ik het daar wel even bij houden om iets concreter te worden. Informatie over groepsbezoeken in de bibliotheek, reacties van docenten maar natuurlijk ook van leerlingen om je programma's te verbeteren en beter aan te laten sluiten op hun wensen. Favoriete boeken van docenten, leerlingen en natuurlijk de jeugdbibliothecaris. Lopende projecten met te downloaden docentenhandleidingen... En via de wiki ook ouders meer bij school èn bibliotheek betrekken! Daar zou je dan wel wat workshops aan moeten wijden want veel docenten (en ook ouders) zijn nog digibeten. Ik zie het wel zitten! Wat ik ook erg interessant vind is Wikikids. Kinderen leren via Wikikids op een leuke manier kritisch teksten te lezen en te bewerken van voorgangers; zo krijg je ze op een actieve manier mediawijzer! Leuk en nuttig om in te zetten bij bibliotheekbezoeken. Ik ben voorlopig nog niet uitgedacht hierover...

# 10 Sociale bladwijzers en lekkers!

Deze vind ik geweldig! Geen geklooi meer met onverwacht gewiste favorieten zodra mijn (werk)computer weer es opnieuw geïnstalleerd is. En ik kan overal mijn favorieten raadplegen. Dit ga ik zeer zeker gebruiken! Heb dus meteen een account aangemaakt. Ik zit soms zo te hannessen met de indeling van mijn favorieten dat ik meer tijd kwijt ben aan het zoeken van die ene leuke site met interessante educatieve tips die ik 2 weken las dan me lief is. Want hij kan onder 'Cultuureducatie' staan, of 'Primair Onderwijs' of... Dat betekent dus efficiënter werken. Ik neem aan dat mijn digitale onderwijscommunities er ook gewoon op geplaatst kunnen worden? Die zijn ongelooflijk handig! Volgende week op werk even al mijn favorieten overplaatsen naar Delicious en meteen Favorieten deleten; van mijn computer en uit mijn systeem! Dan alleen nog wat gaan delen, hopelijk met andere bibliotheken/culturele/onderwijsinstellingen en het feest kan beginnen! Wel grappig om te zien trouwens dat de bookmark van 23dingen door hblowers zelf is aangemaakt op 13 september 2007!

Maar ehhhh, zal ik het nou bij het engels of het nederlands taggen houden? Ik doe gewoon lekker allebei!

# 9 Schrijf een posting...

Mijn persoonlijke bevindingen met Web 2.o. zijn bijzonder gekleurd door de periode in mijn leven waarin ik mij momenteel bevind; als kersverse moeder moet ik een gezin draaiende houden met 2 kleine jongetjes van 2,5 en 9 maanden (de laatste met een voedsel- en koemelkallergie) en als gepassioneerd werkneemster word ik geconfronteerd met projecten met allerlei deadlines. En dan is er ook nog de 'mensch' in mij die gevoed wil worden door 23 andere dingen die mij energie geven. Ik ben zoekende naar die balans en Web 2.0. helpt mij daar in ieder geval niet bij!
Even met mijn handen in de aarde wroeten op onze moestuin, de natuur daar tegenkomen, een mooie creatie maken of aanschouwen of bijkletsen met mijn vrienden. Of gewoon een mooie plaat luisteren... Dat zijn de dingen die mij tot Karen maken.
Ik kan niet zoals sommige collega's mijn gezin maar naar de pizzeria sturen omdat ik midden in 23dingen zit (dat zou ik overigens ook helemaal niet willen). En toch droom ook ik over Web 2.0.! Maar dan over een peutervariant waar mijn zoons aan deelnemen...
Ik maak me eerlijk gezegd een beetje zorgen over het onpersoonlijke karakter van de zgn. sociale media en Web 2.0. waar je toch een groot deel van je tijd in moet stoppen wil je het je eigen maken. Een mens heeft toch meer nodig dan slechts via een scherm zijn sociale netwerken tot leven te brengen? Volgens mij bestaat de kans - ik heb het in ieder geval vaker gezien in mijn omgeving - dat als je uit balans bent v.w.b. digitale en 'real life' sociale netwerken je het contact met jezelf kwijt kan raken. Een soort van vacuum van 'digitale eenzaamheid'. Dat was ook mijn reden om eerder geplaatste foto te publiceren. Het betreft een blik in de toekomst opgetekend in 1910 v.w.b. het onderwijs in het jaar 2000; de docent brengt nog slechts zijn kennis over door boeken in een machine te gooien die via hoofdtelefoons aan de individuele leerlingen is verbonden... Wat een geweldige utopie; computopia!
Naast de vraagtekens die ik zet bij het gebruik van Web 2.0. zie ik ook (als het niet bij een hype blijft maar er ook echt in wordt geïnvesteerd) grote kansen. Door de boodschap van bijvoorbeeld een bibliotheek crossmediaal te communiceren bereik je veel meer doelgroepen dan momenteel het geval is. Uit onderzoek blijkt dat 78% van de consumenten gelooft in aanbevelingen van anderen (dus via sociale netwerken) dan in advertenties (14%). Je zou daartoe als bibliotheek kunnen participeren in bestaande sociale netwerken of een eigen community kunnen oprichten (ben zeer benieuwd naar Bibliotheek 2.0.). Web 2.0. betekent volgens mij; zorg dat je bent daar waar je doelgroep is! Het vereist dus een nieuwe manier van denken; ga je publiek opzoeken en participeer i.p.v. ze naar je toe te halen. Het vereist wel een duidelijke strategie, en die krijg je in ieder geval niet door er een paar uurtjes per week mee bezig te zijn... Jammer, maar dat is voor mij nu even niet anders. En of het bibliotheekpubliek zelf klaar is voor deze participatiecultuur???
Een aantal culturele instellingen (o.a. Het Tropenmuseum, het ANP Historisch Archief, het Filmmuseum) is het i.i.g. gelukt om via Web 2.0. aansluiting te zoeken met hun doelgroep, getuige de prijs die zij wonnen door mee te doen aan het symposium van Stichting Doen en Mediamatic waar innovatief gebruik van nieuwe media centraal stond in november vorig jaar.
Voorlopig denk ik dat ik Web 2.0. moet proberen te zien als 'Ithaka' van C.P. Cavafy.

En voor degene die 'Ithaka' niet kent;

As you set out for Ithaka
hope your road is a long one,
full of adventure, full of discovery.
Laistrygonians, Cyclops,
angry Poseidon-don't be afraid of them:
you'll never find things like that on your way
as long as you keep your thoughts raised high,
as long as a rare excitement
stirs your spirit and your body.
Laistrygonians, Cyclops,
wild Poseidon-you won't encounter them
unless you bring them along inside your soul,
unless your soul sets them up in front of you.

Hope your road is a long one.
May there be many summer mornings when,
with what pleasure, what joy,
you enter harbors you're seeing for the first time;
may you stop at Phoenician trading stations
to buy fine things,
mother of pearl and coral, amber and ebony,
sensual perfume of every kind-
as many sensual perfumes as you can;
and may you visit many Egyptian cities
to learn and go on learning from their scholars.

Keep Ithaka always in your mind.
Arriving there is what you're destined for.
But don't hurry the journey at all.
Better if it lasts for years,
so you're old by the time you reach the island,
wealthy with all you've gained on the way,
not expecting Ithaka to make you rich.
Ithaka gave you the marvelous journey.
Without her you wouldn't have set out.
She has nothing left to give you now.

And if you find her poor, Ithaka won't have fooled you.
Wise as you will have become, so full of experience,
you'll have understood by then what these Ithakas mean.

# 9 Schrijf een posting...

# 8 Vervolg Anderstalige Volwassenen

Helaas kon ik in geen van de opgegeven image generators de mogelijkheid vinden om plaatjes te knippen en te plakken. Jammer, was leuk geweest een paardenhoofd op een varkenslijf en vice versa! Heb ze hier dan ook maar volledig bijgevoegd en in een leuk lijstje gestopt... samen met het gedicht waar het om draaide van Joke van Leeuwen "Lijmen".

Anderstalige Volwassenen

De afgelopen weken weer 9 groepen Anderstalige Volwassenen in de bibliotheek van Idea begeleid. Het programma was vooral gericht op het inburgeringstraject dat zij allen nog moeten doorlopen. Natuurlijk d.m.v. de bekende NLKompaskast en digitale programma's zoals het Inburgeringsloket, AINP, Netnieuws etc., maar waar ik toch vooral hoge ogen mee gooide was een aantal websites op de nieuwe Taalpc. Cursisten waren bijvoorbeeld bijzonder blij met de verschillende voorbeeldtesten van inburgeringsexamens waar we er ook een aantal van klassikaal deden. Dat maakte veel los, vooral over de Elfstedentocht, haring en voetbal! Net trouwens als het verhaal waar ik de bezoeken mee start; "Hodja op het feest" uit "Waar de vrouwen vandaan komen". Het gaat over de filosoof Nasreddin Hodja die in de gehele islamitische wereld bekend is om zijn grappige, maar wijze verhalen en anekdotes. Dit specifieke verhaal gaat over gastvrijheid waar natuurlijk met deze doelgroep wel e.e.a. over te bepraten valt (natuurlijk ook in het kader van je welkom voelen in een openbare bibliotheek!) Vooral de enthousiaste herkenning bij de cursisten als ik dit verhaal - enigszins theatraal -voorlees is erg leuk om te zien en geeft meteen een ontspannen sfeer om het vervolg van het bezoek in te zetten. Als er dan gaandeweg toch ineens iemand zijn concentratie dreigt te gaan verliezen (en dat gebeurt gauw met deze doelgroep) zet ik in op de internationale krantenbank Kidon; "waar kom jij vandaan?" En dan gaan we de lokale krant uit het land van herkomst van die persoon zoeken en lezen. Nog nooit iemand gezien die daar niet blij van werd!!! Wat het extra leuk maakt is om de rest van de groep erbij te betrekken d.m.v. het vertaalprogramma van Google (met dank aan jou Rob Coers). De lokale krant vertalen in de taal van zijn naaste mede-inburgeraar geeft vaak hilarische momenten, en natuurlijk vertaal ik hem ook nog even naar het Nederlands... Ik heb gemerkt dat ook de docenten erg blij zijn met de verschillende websites die ik laat zien. Ze willen ze allemaal op papier hebben zodat ze er ook in de les mee aan de slag kunnen. Ik voel een trend aankomen; de docenten mediawijs maken!;-)!
Ik eindigde deze keer met het taalversje van Joke van Leeuwen "Lijmen" dat ik meteen ook maar even visueel had gemaakt voor degene die het niet begreep... Voor hen een groot succes, maar ik moet hier toegeven dat ik nog met een schaar en papier had zitten knippen en plakken... en lijmen. Wie weet lukt het me gauw via fotoaanpassen.nl?

# 8 Online plaatjes bewerken

Oké, mijn badge is gelukt... nu de inhoudelijke foto's met tekst nog!

Make way for the indian! :-)

# 7 Flickr verder ontdekken

Zoals door velen al opgemerkt; wat een geweldige mogelijkheden voor o.m. bibliotheken! Kan hier uren rondstruinen, maar doe dat maar een andere keer...

# 6 Flickr ontdekken

Ben Picasa aan het ontdekken, heb nl. al een tijd geleden een account bij Flickr aangemaakt maar ben mijn password kwijt... Heb nog niet ontdekt hoe ik die foto's op mijn weblog krijg maar dat zal niet moeilijk zijn??? Zal de volgende opdracht wel zijn??? Op naar opdracht 7...

#5 RSS feeds

RSS feeds al een week of wat geleden toegevoegd maar je moet er wel echt de tijd voor nemen zeg! Las dit weekend in de krant een bericht over het IFO (Internationaal Forum Onderwijspraktijk); een grensverleggend initiatief om het onderwijs van de toekomst een stap dichterbij te brengen door binnen onderwijsinstellingen (èn gemeenten) meer samenwerking te zoeken. Daar leek mij een rol weggelegd voor de bibliotheek! Heb 'm meteen aan mijn feeds toegevoegd! Kwam er tevens achter dat er voor het onderwijs een cursus "11 dingen" en "15 dingen" bestaat, geïnitieerd door - ik meen - de bibliotheek Vlissingen (wat fijn dat ik deze info nog kan bijwerken ;-). Wat een goed uitgangspunt zou dat zijn voor de samenwerking met het IFO! Hm, even denken... Een weblog van de bibliotheek waar het onderwijs samenkomt en alle activiteiten van o.a. de bibliotheek kan komen proeven en ervaren. Een natuurlijk een informatiepunt, een vraagbaak en een forum... ik zie het helemaal zitten! Gauw wat meer sites zoeken met feeds op dat gebied!

#2 Eerste indruk

“23 dingen” klonk alleen al bijzonder interessant en nu ik het in praktijk ervaar, is mijn eerste indruk dat er ontzettend veel kennis op deze manier kan worden overgebracht op iedereen die daarvoor openstaat. Een mooi medium dus, zeker ook voor mensen die van verdieping houden! Tegelijkertijd ben ik ook een beetje sceptisch (dat hoort tenslotte bij de introductie van ‘nieuwe’ media en is denk ik ook heel gezond ;-), omdat ik me tevens afvraag of we deze overload aan informatie wel per definitie willen? Oké, ik ben een criticus; het boek dat centraal stond in mijn eindscriptie voor de Universiteit Utrecht was ‘Future Shock’ van Alvin Toffler over de ‘keerzijden’ van mediatechnologie en ik heb bewust geen tv om de grote, verlammende werking van die “injectiespuit” te vermijden (om met de woorden van Neil Postman te spreken). Het gevolg van de amusementsindustrie is volgens hem dat de mensen beter worden geamuseerd en slechter geïnformeerd. Dat ben ik met hem eens. Daarnaast heb ik mijn hoop gevestigd op juist het bilaterale karakter van het medium Internet waardoor je zelf kan kiezen welke ‘injectiespuit’ je zijn werking laat doen; de verlammende of juist die waar je energie van krijgt! Ik ben benieuwd hoe ik er over 3 maanden tegen aankijk…

#1 Het langverwachte bericht...

Het duurde even, maar nu ben ik er dan! Geboren op mijn tweede weblog op 5 maart 2009 om 12:01!!!